文化敘事
西拉雅

探索型

【在地故事與風味之旅】：國際經貿

計畫名稱囊螢東高【與南島語族相遇】創課微旅：螢光發掘、囊袋維持陪伴計畫內山
篇(第三期 113 年度 USR 計畫)

指導單位教育部

執行單位國貿系

執行成員翁裕峰助理教授；助理：陳耀麟、潘盈汝、陳昀萱；國貿系　國際經貿趨勢課程32位同學、國企系組織行為課程23位同學

協力單位(開課的社區或社區單位) 圓富社區發展協會、山澗八里永續促進會、高雄醫學大學(那瑪-不只一夏USR計畫)、實踐大學USR團隊資源與師生支援

完稿日期：2024/07/28

國際經貿概念的驗證

本USR計畫以東高雄優勢元素為基礎，設計在地實際案例導向的專業課程，讓同學們直接透過在地組織的發展經驗，從中看到組織行為概念或國際經貿趨勢與在地組織發展的互動關係，促進問題解決能力，同時引導不特定的受眾，認識他們可能未曾認識過的在地組織發展優勢之處。但是要如何驗證這樣的專業學習成長課程的有效性呢？對本計劃來說，既要解決在地問題組織的優勢元素被看見的難處，也必須進行大學生的專業培力，故設計一個可被驗證的課程架構與內容是本案的核心。

在內門、旗山除了宋江陣、老街之外還有什麼地方值得拜訪

跨專業理解的驗證設計

要驗證拜訪蒐集在地組織的發展經驗，有助於課程同學們專業知識的操作性學習，促進問題解決能力，並引導不特定的受眾，認識這些在地組織發展優勢之處，解決物產、生活等在地特色不易被看見、沒有充足人力可以做宣傳等問題，翻轉以室內、課程教材投影片等被動式學習的困境，又要同時能適用於國際經貿、組織行為兩種不同角度的課程專業。

為此，我們開發一個參與型目標導向式說故事(Participatory Object-Oriented)課程執行設計，課程目標任務是給定的：自組小組，運用課程理論內涵，在旗山、內門一帶，自選一個經濟型組織，提出具有於國際經貿、或組織行為內涵的問題，安排拜訪，整理出在地發展的故事；課程目標任務流程架構(task flows)也是給定，分為一、課程理論與任務目標、二、任務規劃、三、任務實做執行與檢視、四、說故事展現任務成果與課程回饋評估四個階段。但是課程同學在每一個階段皆被徵詢、或是透過進度分享討論交流，提出各組成員在每個參與過程中蒐集到的資訊做任務規劃執行的修改，並據以整理出目標任務執行的故事，以及對課程規劃設計、執行與收穫的回饋。

第一階段是介紹理論內涵，課程有知識專業內涵要展現，是引導後續規劃拜訪調查在地組織，分析撰寫在的故事的應用基礎：

W1國際經貿發趨勢課程的學習目標是：理解、思考與討論國際組織政策與在地組織發展之間的交互影響關係；進而實際觀察自選的在地組織，應用分析國際經貿發展趨勢，促進實務準備能力；

第二階段的任務規劃，除了繼續理論概念意涵的介紹與案例討論之外，提供一個共同的企畫書格式，作為拜訪與故事化活動設計的核心引導架構範本，由各組規劃設計進行在地組織拜訪，也是資料蒐集的紀錄欄位，作為最後階段轉化成故事的資料庫。（參見下圖）

個別指導：挑戰與在地故事路線

第三階段與第四階則是集中上課，採個別指導制(tutorialship)由各組自行在第一階段選定自己合適時間，進行小組分享討論與修改。各組必須提出具體規劃拜訪的對象、蒐集材料內容作為打開指導門路的據，縮減同學們挫折，提高執行規劃案的可行性(Dayton et al, 1996: 375-376)。 (見下圖)

規劃階段，同學，一開始皆選定一個在地組織作為拜訪的對象。為避免所選的組織萬一拒絕受訪，造成既定目標任務無法達成，故以課程理論概念：有證據地溝通。鼓勵與提醒各組，依照所得到的資料，進行拜訪方案策略與對象的調整。有的有備案對象，例如選擇探訪DC咖啡的第3組，更改為美濃粄條店之後，列了三家不同的美濃粄條店作為拜訪對象，結果都用上了：一家婉拒受訪、一家沒接電話、一家接受訪問。

W1國際經貿發趨勢課程針對各組規畫提出引導式提問 2024/03/18

第四階段是執行、錄、檢討、故事化整理分享以及課程回饋。各組選定時間，在課程第四至第六之間，由各班級小組自行選定，於下半學執行。各組分享進展與遭的問題之後，由同學們互提出解決方，再由課程老師補充各組建議方內含的理論意義，以及他可用的方式。

重在引導同學們看到每一組提方式當中運用到分享小組提供的實證資料在、應方的優勢之處、以及還可以再強化的面向。

W1國際經貿發趨勢課程第2組執行與回應 2024/04/15

為促進學習，以及推廣的效，課程最終透過參與師資口頭及課程同學互評票選，與本USR 計畫每一門課程排序第一的小組，進行說故事晚。

(下圖06/02國際經貿趨勢)

發掘瑩光故事晚會與選拔結果

同樣的評量方式，拔得頭籌 (見下圖參加通訊)，補助往菲律賓，參加菲律賓大學空大(University of the Philippines Open University)舉辦的「享受知識為底的積極型學習青：沉浸式文化學習青」(LearningActively through Knowledge-Based Appreciation for Youth: A Youth Culturaland Learning Immersion Camp, LAKBAY)。最終勝出的是國際經貿趨勢的第1 組山境。