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​總囊螢

探索+環教+敘事

教師社群 來碗茶系列:008龍后環境教育營隊推動

計畫名稱  囊螢東高【與南島語族相遇】創課微旅:螢光發掘、囊袋維持陪伴計畫內山篇(第三期113年度USR計畫)

指導單位  教育部

​執行單位 國貿系 翁裕峰、休產系 李宜欣、行銷系 呂季芳、休產系 王雅亮

協力單位(開課的社區或社區單位)   圓富社區發展協會、高雄市東南亞教育交流協會、國立菲律賓大學運動科學學院、吉貓農園、思原農場、川山境、DC 咖啡工廠、馬頭山自然人文協會

​完稿日期:2024/05/09

一、跨域聚會【主題式專業組合課程】

跨域聚會【龍后環境教育營隊推動】

聚會日期:2024/05/07

聚會時間:1700

聚會地點:R咖啡

聚會成員:李宜欣、呂季芳、翁裕峰、王雅亮

聚會預告:22024/05/14(週二)  17:00  R咖啡

晚茶話題預告: 露營活動

二、龍后、環境教育營隊推廣分享

龍后推廣分享

自今年一月底以來,進行社區推廣前的準備,透過五門課程,已經規劃出15組學生推廣企劃案,並以直播和行銷活動,在旗山國小前,圓富社區發展協會與旗山區公所協議的假日市集位置,進行公開推廣活動,迄今共9場,透過直播與行銷(呂季芳老師),參與人數達300餘人,還有6場將於5月18日和19日展開 ,USR推動總中心專員刻正與助理耀麟討論19日委員們到訪的行程表。

龍后推廣活動行程表

日期/時段
Team 1
Team 2
Team 3
Team 4
2024.04.28/下午
W1 003組(37)
2024.06.02/下午
W3 004組(待)
直播雅嫺組
2024.05.19/下午
W1 007組(待)
W3 003組(待)直播品鑫組 直播雅嫺組
2024.05.18/下午
W4 003組(待)
W3 001組(待)直播品鑫組 直播雅嫺組
2024.05.18/下午
W4 002組(待)
2024.05.05/下午
W1 001+2組(48)
W4 004組(56)直播品鑫組
W1 005組(67)
W4 001組(38)
2024.05.05/下午
W1 004組(23)
2024.05.04/下午
W4 001組
W3 002組(11)
2024.04.27/下午
W3 005組(11)
2024.04.21/下午
W1 006組(43)

W1:成功行銷術/資設系(修課人數40)

W3:地方創生/通識(修課人數30)

W4:會展解說技巧/國貿系(修課人數22)

WX:市場調查實務/行銷系(修課人數27)

WY:網路直播經營/行銷系(修課人數26)

參與者跨越不同年齡層,被吸引的理由除了免費、有獎品等有形的鼓勵之外,當開始進入投

擲之後,不論是小朋友、青年、壯年或長輩,都看到被是否得分或進洞或是有無贏過同儕等所鼓勵,有繼續提升得分或進洞的動力,此時獎品已經不是繼續投的重點。

 

參與者來源,根據9場的資訊,上午場自08:00開始,以在地社區居民以及攤位負責人為主,他們除了不斷自行投擲,追求提高得分率、進洞率之外,也招徠自己的朋友、家人參與。下午場的參與者主要來自遊客,特別是當遊覽車在13:00、14:00、15:00不同時段進來的時候,帶來路過人潮,加上各組準備的推廣看板、海報、或是直接進入人潮中作活動說明等,皆有效益。相對來說,沒有做海報、看板的小組,或是看板尺寸在A3以下的,引導遊客人潮到活動場地的效果較弱。

壯年-第001場2024/04/21下午成功行銷術

解說-第003場2024/04/28下午行銷成功術

祖孫-第005場2024/05/05上午成功行銷術

青少-第007場2024/05/05下午會展解說

家庭-第002場2024/04/27 下午地方創生

家庭-第002場2024/04/27 下午地方創生

遊客-第006場2024/05/05下午成功行銷術

青年-第008場2024/05/05下午成功行銷術

意猶未盡的兒童-第009場2024/05/05下午會展解說

同學們發現,採取進入人潮中,以看版招徠人群的方式確實有效。特別是第6場至第9場,同時間在同區域進行,除了第7場這組選擇可以被遠方遊客看到的音樂台之外,其餘三組原本擔心在同場地,或是都在鄰近而且是平面場地,會發生爭取到相同客群而相互排擠的效果。但是各組分別以自己設計的廣告、禮物、與推廣文案,針對在所選場域鄰近經過的人群,以聊天問候的方式,進行推廣說明,有的甚至以COSTPLAY方法,裝扮成俠女武士。分工出擊招募也是一個有效的推廣設計,以第7場和第8場這兩組最具代表性,分別有67與56位玩家到場。

環境教育營隊推廣分享

含人文歷史的環境教育等相關課程所組合的導讀型營隊,這學期經過老師與助理們密集的討論、通力分工、合作、修改,並與本校教育推廣中心進行通路合作之下,比上學期冬令營有明顯進展。活動隊上新生外面五名,若沒有清楚講會造成排擠,已經可以完整了;前一陣子跟昀萱緊急自然科學學群兩學分是密集式課程,叫做STEAMUSR科學、科技與環境產業(農場人文文創)暑期密集式課程;通識中心正式通過,自然課學群組的兩學分課程;做為未來選USR微學程、專業課程、助理打工等。推廣中心的DM最後確認就會PO到各系。助理已經招到六位個人,目前學生還不確定,所以在招生後會陸續進來報名。到時還需要經費助理寫簽呈給暫付款,需經費買東西,墊到後來要貸款,先預支。行政的問題,包含經費如何核銷,陸續需要請助理協助跟推廣中心協調怎麼報支。招生以30位為上限。8/19開幕式,請邀請校區主任跟裕峰來講,USR計畫的過去現在與未來,提供最多一頁講稿,編入講義。

 

這學期課程原本要在4/27-4/28的露營,因雷雨先取消,目前調查其他的時間,因為其他假日已經安排事情,最後只有八個可以去露營,太少所以取消,週三開始改回上課,會請吉貓農園丁群展等人來演講,海的環境場域也請海生館來演講。明天也請羅條原,但是他出國,改成雅亮老師上課。這週第二梯,天氣是0下雨,週五三點半出發,天文課程牌在晚上,隔天到思原農場,五月11日到美濃熱帶母樹林跟水雉棲地鳥會保育的場所。

第一是營隊型態對象增加:原本是以國高中為對象的四天三夜營隊,基於冬令營報名結果的檢討之後,參與團隊成員皆同意採取多樣性組合模式產出不同的環境教育導讀型營隊。因此,我們除了保留四天三夜的STEAMUSR行程之外(右圖) https://eec.kh.usc.edu.tw/p/404-1040-47985.php ,另外拆成半天、一天、兩天的方案,並依據原USR計畫所在區域的多元族群國際互動特性,以及其背後具體存在的歷史事件與知識基礎,對應當前不同教育體系強調的價值,形成客製型導讀營隊,提供具體相應的國內歷史場域,增加教育的可近性。已經確定要進行的營隊分別是6月16日(週日)高師大科教所以戶外教育為主題的【走讀秘境之旅:科技啟發下的生態環境探索與體驗】。(下圖) https://eec.kh.usc.edu.tw/p/404-1040-47986.php 走訪食農教育生態農場、南島語族與馬雅各醫療傳教區域、以及灌溉過百餘年的圓潭仔圳。雅亮老隨隊​。

第二個營隊是8月9日至8月10日將舉辦的【當西方醫學遇到難福爾摩沙南島語族:看不見的大爆炸/The western medicine meets the Austronesian in Southern Formosa: the invisible big bang】。這是為成大醫學院國際夏季學院規劃的導讀行程,透過走訪南島語族與馬雅各、必麒麟第一次的醫療傳教所遭遇的區域,重新反思醫學倫理、醫學人文的全球與在地的意義。也對實踐大學的專業課程學生,提供另一種專業開創的接觸性視野。沿著這個旅程區域展開第一天必選第二天隨選的方式。雅亮老隨隊,以便準備拓展高山區域的場域。

與南島相遇促膝對談
第一天
第二天
下午
木柵(Baksa/西拉雅)
以物易物
中午
公舘社區風味餐
獵人餐
上午
崗仔林(Kongana/西拉雅)
排翦社(拉阿魯哇+布農)

馬頭山環境教育場域協力

馬頭山自然人文協會正要提出環境教育場域申請,5月7日到訪會勘辦公處所,他們將與本計畫所在的旗山生活文化園區結合,作為辦公場所,環境教育活動,將仿照本計畫前述與推廣教育中心合作的模式,由實踐大學作為推廣窗口,減輕社區人力負擔。

他們將在6月16日進行第一次環境教育旅行試運轉,特邀請實踐大學團隊師生出席參與,並提供各種參考意見。

這個區域將以穿山甲為主題,進行環境教育課程、旅行以及教案的開發,以便跟旗糖、本校等已經提出,甚至已經通過的環境教育場域的性質有所區隔與互補。雅亮老師所提的環境教育場所以科普中心跟校園為主,與馬頭山的性質不同,且互補,以本校科教中心的教室設備環境為第一圈,屬新式教育活動場域,校園環境教育探索為第二圈,而第三圈則是銜接本校USR計畫合作的產業場域之生態旅遊,與馬頭山屬於學程合作,引介團體與馬頭山的行程合作。

2024 Summer LAKBAY,國立菲律賓大學空中大學夏令營

2024 Summer LAKBAY, 培能台灣各大學參與IUSR Project 學生的國際合作能力暨建構創業團隊,並深入認識在地文化和社區、國際組織運作(獨一無二的)、實踐UNSDGS 、推動菲律賓大學設立USR Office and Program 。8/6-8/14,九天。 人數30 人。

本校以計畫支持課程學生學期小組作業表現優異的團隊前往。有意參與的囊螢東高計畫老師,請於5月10日中午前提出參與的課程,由課程老師於6/7下班前,推薦排序前一或前二的作品給專任助理匯集整理出入圍名單,邀請入圍小組於6/13晚上至R咖啡,向社區端與學校端的師資(蘇詠超+圓富社區+吉貓+課程老師)組成的與談人團公開說案例故事,並回答提問(知道knowhow),之後由與談人團進行決選,給予精采度排序並公告,排序在前四位的小組(亦即含三個備取團隊),於一周內填寫繳交同意回函。第一名者獲得參加夏令營的權利,若放棄,則依序遞補。旅費以總額方式補助。經確認出國交流同意後,未依同意書執行者,應負賠償責任。

 

參加菲律賓空大國際夏令營,夏令營團費由囊螢東高計畫,提供總額12萬元團費若不足,由排序第一的小組成員補足,若排序第一的小組成員放棄,則由排序第二的小組遞補。

NG經濟ESG

社區組織生產的產品,會有NG品,例如花卉,可以透過休產系的R 咖啡或學校的畢業典禮等,設展售點推廣在地物產。例如畢業典禮,第一天賣花的要擺外面,學校應該要支持一下。對同學沒有成本,沒有儲藏壓力可以嘗試。NG經濟ESG。百香果小果打下來的、鳳梨酥未完成的、麵條、茶葉碎末可以試試看。

三、決議

1. 

邀請國立菲律賓大學(University of the Philippines)運動科學院院長在6月到訪、進行CORNHOLE交流、社區營造龍后啟動儀式,日期6/24。(Kiko院長、吳英明客座教授遠距訊息)

2. 

推動CORNHOLE的小組作業優異者,囊螢東高計畫支持部分團費參加2024 Summer LAKBAY。此營隊目的在培能台灣各大學參與IUSR Project 學生的國際合作能力暨建構創業團隊,並深入認識在地文化和社區、國際組織運作、實踐UNSDGS 、推動菲律賓大學設立USR Office and Program 。8/6-8/14,人數30 人。

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